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miércoles, 18 de mayo de 2016

Apuntes para el comentario de un texto lírico del siglo XVII. Soneto "¡Cómo de entre mis manos te resbalas!", de Quevedo

Texto

¡Cómo de entre mis manos te resbalas!
¡Oh, cómo te deslizas, edad mía!
¡Qué mudos pasos traes, oh, muerte fría,
pues con callado pie todo lo igualas!

Feroz, de tierra el débil muro escalas,
en quien lozana juventud se fía;
mas ya mi corazón del postrer día
atiende el vuelo, sin mirar las alas.

¡Oh, condición mortal! ¡Oh, dura suerte!
¡Que no puedo querer vivir mañana
sin la pensión de procurar mi muerte!

Cualquier instante de la vida humana
es nueva ejecución, con que me advierte
cuán frágil es, cuán mísera, cuán vana.

Apuntes para el comentario

Localización, tipo de texto, modalidad textual: 
Estamos ante un texto literario, perteneciente al género lírico. Se trata de un soneto, ya que podemos constatar su estructura característica de dos cuartetos y dos tercetos. Su autor es Francisco de Quevedo, conceptista barroco que ejemplifica a la perfección el espíritu pesimista y desengañado de la época. Podemos clasificarlo como uno de sus poemas de tema grave (filosófico-moral) en el que pone de manifiesto cómo la vida es un pso previo a la muerte. La modalidad textual predominante es la descriptiva, puesto que nos indica, entre otras cosas, que la vida es "feroz", "una ejecución", "frágil, mísera y vana".

Resumen:
La muerte llega de forma sigilosa, igualándolo todo y dejando atrás a la juventud. El hecho de vivir, para el poeta, es un paso más hacia la muerte, así, la vida no es sino una ejecución.

Tema:
Reflexión sobre la vida y la muerte.

Características propias del texto:

  • Aparece la imagen de la vida resbalándose de las manos (tópico del tempus fugit)
  • Abundantes exclamaciones e interjecciones que expresan el ánimo y el sentimiento del poeta: ¡Oh, cómo te Deslizas, edad mía!
  • Palabras de significados similares: resbalarse, deslizarse...
  • Personificación de la muerte: "mudos pasos traes", "feroz... escalas"
  • Tópico de la muerte igualatoria: "con callado pie todo lo igualas"
  • Sinécdoque "mi corazón... atiende el vuelo"
  • Antítesis: "vivir... muerte"
  • Enumeración: "frágil, mísera, vana"
  • Soneto de versos de versos endecasílabos con rima ABBA (abrazada) en los cuartetos (consonante) y CDC DCD en los tercetos (consonante).


domingo, 8 de mayo de 2016

Apuntes para el comentario del texto 3 de la ficha: El Buscón de Quevedo

Texto:
Yo, señor, soy de Segovia. Mi padre se llamó Clemente Pablo, natural del mismo pueblo; Dios le tenga en el cielo. Fue, tal como todos dicen, de oficio barbero; aunque eran tan altos sus pensamientos, que se corría que le llamasen así, diciendo que él era tundidor de mejillas y sastre de barbas. Dicen que era de muy buena cepa, y, según él bebía, es cosa para creer.
Estuvo casado con Aldonza de San Pedro, hija de Diego de San Juan y nieta de Andrés de San Cristóbal. Sospechábase en el pueblo que no era castellana vieja, aunque ella, por los nombres y sobrenombres de sus pasados, quiso esforzar que era descendiente de la letanía. Tuvo muy buen parecer, y fue tan celebrada, que, en el tiempo que ella vivió, casi todos los copleros de España hacían cosas sobre ella.
Padeció grandes trabajos recién casada, y aun después, porque malas lenguas daban en decir que mi padre metía el dos de bastos para sacar el as de oros. Probósele que, a todos los que hacía la barba a navaja, mientras les daba con el agua, levantándoles la cara para el lavatorio, un mi hermanico de siete años les sacaba muy a su salvo los tuétanos de las faldriqueras. Murió el angelico de unos azotes que le dieron en la cárcel. Sintiólo mucho mi padre, por ser tal que robaba a todos las voluntades. Por estas y otras niñerías, estuvo preso; aunque, según a mí me han dicho después, salió de la cárcel con tanta honra, que le acompañaron docientos cardenales, sino que a ninguno llamaban «señoría». Las damas diz que salían por verle a las ventanas, que siempre pareció bien mi padre a pie y a caballo. No lo digo por vanagloria, que bien saben todos cuán ajeno soy della.

Apuntes para el comentario:

Caracterización y localización del fragmento:
El texto que vamos a comentar es un fragmento de El Buscón de Francisco de Quevedo, publicado en 1626. Pertenece a la prosa del siglo XVII, más concretamente a la novela picaresca, subgénero ampliamente desarrollado durante el periodo de los Siglos de Oro, en el que se muestra un cuadro de costumbres de la época y que no es más que un reflejo de la crisis del momento.
Según su tipología textual debemos decir que es un texto narrativo, aunque con cierto carácter argumentativo, ya que sabemos que en todas las obras de este tipo el protagonista intenta justificar su condición de pícaro.

Tema:
Justificación del pícaro y de sus orígenes deshonrosos.

Resumen:
Pablos era de Segovia. Su padre era barbero y también robaba a sus clientes, por lo que a él y a un hermano pequeño de Pablos que lo ayudaba en sus quehaceres los metieron en la cárcel. Aunque según Pablos, lo de robar eran habladurías y su padre era un hombre con honra y muy admirado. Igual que su madre,  quien deslumbraba por su belleza a todos los copleros de España, pero de la que se sospechaba que no era castellana vieja.

Rasgos más destacados del texto:
  • Carácter autobiográfico: "... soy de Segovia. Mi padre se llamó..."
  • Presencia de un narratario o persona a la que va dirigido el texto: "Yo, señor, ..."
  • Explicación de los orígenes deshonrosos y el linaje vil del pícaro: padre barbero y ladrón, madre posiblemente judía...
  • Interés por mostrar una imagen no real (apariencias): "Dicen que era de muy buena cepa..." (notese la ironía); "... era tundidor de mejillas y sastre de barbas"; "... salió de la cárcel con tanta honra..."
  • Uso de la dilogía, palabras con doble sentido o ambiguas: "... de muy buena cepa"; "... hacían cosas sobre ella"; "... doscientos cardenales".
  • Uso de lenguaje connotativo: "hermanico"; "angelico".
  • Uso de frases hechas y expresiones coloquiales: "... Dios le tenga en el cielo"; "... robaba a todos las voluntades" (aquí también se puede apreciar la dilogía).

Visual Thinking realizado por Remedios Códez, 1° de Bachillerato A.



domingo, 24 de abril de 2016

Más literatura del siglo XVII

En el penúltimo post había dejado el tema de Literatura para este trimestre: prosa, poesía y teatro del siglo XVII. En este os voy a dejar un enlace a la carpeta de los Visual Thinking que habéis hecho y que estáis exponiendo para que, de cara al examen, podáis emplearlos para estudiar o reforzar los contenidos estudiados. Creo que está siendo una actividad muy interesante ya que os está obligando a resumir los apuntes y a sintetizar y concretar los contenidos en conceptos que se puedan dibujar.

Por otro lado, también voy a dejar los enlaces de los vídeos que estamos empleando para introducir cada uno de los apartados que trabajamos diariamente.


martes, 29 de marzo de 2016

Últimos temas: textos expositivos y argumentativos y Literatura del siglo XVII

El curso va llegando a su fin, nos queda sólo un trimestre por delante que, seguro, pasará volando. Así es que, para que os vayáis organizando y estudiando, os dejo los temas de comunicación y de literatura.
Para los despistados o para los que no se lo descargaron en su momento, aquí tenéis El perro del hortelano, última obra que vamos a leer.
Los resúmenes hechos con la técnica "visual thinking" los iré colgando en este post a medida que los vayáis haciendo y me los vayáis entregando; os dejo uno de muestra para que tengáis una guía de cómo hacerlos; es un resumen de las páginas 25 y 26 de los apuntes de literatura del trimestre pasado: El Quijote, su génesis, los personajes y la intención de la obra.

En este esquema hay algunas pautas para iniciarte en la técnica #visualthinking.


¡Ánimo que no es tan difícil! ¡Manos a la obra!

martes, 16 de febrero de 2016

Textos narrativos, descriptivos y dialogados. Tema 6. Comunicación

Aquí está el último tema de este trimestre, los textos narrativos, descriptivos y dialogados. En él hay una extensa selección de muestras de textos de diversas características y de las tres modalidades textuales para que podáis practicar los contenidos estudiados o para hacer resúmenes y establecer el tema de ellos.

miércoles, 27 de enero de 2016

Literatura de los siglos XV y XVI. Tema 5.

Aquí tenéis el enlace para descargaros el tema 5 de Literatura.
Os iré dejando también los links de los vídeos que vayamos viendo, así como el cuestionario, esquemas, etc. Espero que así trabajemos bien el tema de Literatura, os sea más ameno y podáis aprenderlo mejor.
La lectura para este trimestre es Rinconete y Cortadillo.
Cuestionario
Vídeo 1: Introducción al siglo XV y la lírica de este siglo.
Vídeo 2: A partir del minuto 5.35, explicación sobre la obra de Manrique, concretando con Las Coplas a la muerte de su padre.
Vídeo 3: Programa cultural de 1974 sobre la figura de Manrique. A partir del minuto 25.50.
Vídeo 4: Fragmento de la película de La Celestina donde Calisto muestra su amor por Melibea.
Vídeo 5: Argumento de La Celestina.
Vídeo 6: Breve introducción al Renacimiento y Garcilaso de la Vega.
Vídeo 7: Literatura ascética y mística.
Vídeo 8 y Vídeo 9: Resúmenes del Lazarillo. (No cuentan la obra de forma completa)
Vídeo 10: Fragmento de la película del Quijote protagonizada por Fernando Fernán Gómez.
Vídeo 11: Este es un vídeo de nivel "friki" en el que se explica que el Quijote puede estar contenido entre los decimales del número PI... ¡Toma ya!

Y por último, vamos a leer El Quijote en... ¡15 segundos! Ahí va:

;-) Os recomiendo el libro; está genial.



lunes, 18 de enero de 2016

Soluciones a la selección de textos para su análisis.

Algunos los corregimos en clase, no obstante, os dejo el resumen y el tema de todos los textos que vienen en la ficha.

Texto 1: La maravillosa historia del español.
Resumen: Se realiza una defensa de la grandiosidad de la lengua y de su evolución. Es impresionante cómo la convivencia de varias lenguas o la influencia de la Literatura de otras épocas pueden ayudar en el desarrollo de la lengua. Además, se explica el concepto de etimología y su innegable valor para los amantes de la lengua. Pero la historia de la lengua va más allá de lo puramente etimológico y ayuda a un pueblo a conocerse. Por último, también los usos inapropiados e incluso erróneos de ciertas palabras o expresiones colaboran en la evolución del idioma.
Tema: Aspectos que contribuyen al desarrollo de la lengua.

Texto 2: Así actúan la poesía y la Literatura sobre nuestro cerebro.
Resumen: Según los estudios de entidades como el Basque Center of Cognition ele empleo de figuras literarias en nuestros discursos hace que aumente la actividad cerebral y que se capte más la atención de los que escuchan. Estos estudios muestran que las frases poco frecuentes son las que más atraen al cerebro frente a otras neutras. Estas investigaciones darán pie a otras que busquen conocer las conexiones entre las áreas del cerebro que procesan el significado.
Tema: El empleo de figuras literarias activa ciertas partes del cerebro.

Texto 3: Motivación exprés.
Resumen: Albert Espinosa nos quiere mostrar las tres frases que un estudio ha calificado como las más importantes para ayudar a la gente a motivarse. En las tres hay una coincidencia de ideas: búsqueda de uno mismo, autoafirmación... Ahí radica el secreto.
Tema: Frases que ayudan a motivarse.

Texto 4: Visión desde el fondo del mar.
Resumen: El protagonista y su padre van a recoger caracoles a un bosque. Aquel relata su experiencia intentando salvar a una abeja, cómo esta la pica, la curación de la picadura y su sentimiento de rabia por lo sucedido.
Tema: Sentimiento de rabia de un niño ante la picadura de una abeja.

Texto 5: Ventajas y desventajas de la biomasa.
Resumen: La producción de energía con biomasa, materia orgánica que puede ser convertida en energía, es una de las fuentes energéticas renovables más antigua. Entre sus beneficios está el ayudar a luchar contra el cambio climático o prevenir la erosión y entre sus desventajas, la baja densidad de energía, se requiere un gran volumen para producir con alguna potencia energética.
Tema: Qué es la biomasa, ventajas y problemas de esta.

Texto 6: Novelas ejemplares.
Resumen: Autorretrato que Miguel de Cervantes hace de sí mismo en tercera persona, centrándose en su descripción física y dando una explicación de cómo perdió su mano.
Tema: Descripción de Miguel de Cervantes.

Texto 7: Bodas de sangre.
Resumen: El Novio dice a la Madre que va a salir a la viña y que se llevará la navaja. La Madre maldice todas las armas y se lamenta de la pérdida de su marido y de su otro hijo a causa de estas. El Novio quiere acabar con la conversación, pero la Madre sigue su queja, esta vez mostrando su deseo de que su hijo fuera una mujer para no tener que salir al campo.
Tema: Lamento de una madre por la existencia de navajas.

jueves, 7 de enero de 2016

Tema 4 de Gramática



Espero que os hayan sentado bien las vacaciones y que vengáis con muchas fuerzas para afrontar este segundo trimestre. Para ir metiéndonos en faena, os dejo el enlace para acceder el tema 4 de Gramática, que es el que vamos a ver durante este mes de enero. Pichad aquí. Los ejercicios escaneados del libros de texto están aquí.
Para descargaros la lectura de Rinconete y Cortadillo, pinchad sobre el enlace.

jueves, 12 de noviembre de 2015

Tema 3

Aquí os dejo el tema 3, del bloque de Comunicación. Os recuerdo que el plazo para hablar sobre Los Milagros de Nuestra Señora acaba el viernes 13. #liTUITratura.
Y que la semana próxima tendremos la prueba de lectura de Los Milagros.

viernes, 16 de octubre de 2015

Tema 2

Perdonad la tardanza. Aquí os dejo el tema 2, correspondiente al bloque de Literatura.

domingo, 27 de septiembre de 2015

Presentación de la asignatura

Intentando utilizar más todas las ventajas de las NN.TT., dejo aquí mis primeros pasos en Padlet, una herramienta para crear corchos digitales, con la que he creado este para presentar los contenidos de 1° de Bachillerato.





lunes, 21 de septiembre de 2015

Tema 1

Aquí os dejo el primer tema de Gramática que veremos en este trimestre. Se corresponde con los temas del 1 al 4 del libro.
Tema 1 Gramática

También la primera lectura. Milagros de Nuestra Señora